一是立即启动疫情应急机制。各地各学校按照教学规定 系统疫情防控前期通知有关要求，履行属地管理职责，立即激活疫情应急指挥体系，启动应急处置机制； 二是严格控制活动。 从现在起，暑期托管服务将暂停；学校不得安排学生返校。已安排返校的，应当立即停止校内活动，做好师生思想工作，确保安全离校；校园实行封闭管理，校外无关人员不得进入学校；校外培训机构线下培训暂停；取消教师到其他地方的培训活动；各种体育活动将暂停，所有计划举办的各种体育赛事都将被推迟。另行通知其他事项。其他事项另行通知。三是严格管理教职员工和学生； 四是继续做好覆盖全体员工的健康监测和外出请假报告制度。

中国农业大学此前也在其微信公共平台上发布公告，提醒中高风险地区和地区实施封闭管理的学生暂不返校；确需返校的，应当单独审批，严格按照疾控部门的要求实施隔离观察、核酸检测等措施，隔离后方可转入正常学习和生活。居住地是中高风险地区所在县市其他地区的学生。确需返校的，必须持48小时核酸检测阴性证明、“健康宝”绿码、通信大数据行程绿卡申请返校。

第六，帮助培养学生健全人格。我觉得对于一个高中生来说，他已经有了一定的是非观，知道如何正确对待校规校纪。日常管理应该做，而不是为了使日常管理取得无休止的进步，而是在日常管理工作中，注入更多的个人关怀，他的教育应该对他有实际的帮助，否则就没有必要了。对高中生来说，培养健全的人格甚至比学习更重要。

疫情防控重点人员暂停返校，待所在地区降至低风险水平或按防控要求健康管理。健康申报完成后，可向国际合作部、学生工作部、研究生院申请返校。因其他特殊原因不能返校的，应当按照程序向学校办理请假手续。开学后，国际合作部、学生工作部、研究生院负责学生返校考勤管理。

换句话说，秋季学期开学后，大部分中小学生的书面作业将回到学校，教师将进行全面改革。如果条件允许，还可以引入一些技术手段，进行学习情况分析、家庭作业诊断等工作。吕玉刚还进一步表示，地方政府应严格控制总量，加强管理，减轻过度的家庭作业负担。”有关部门应逐一检查义务教育学校。”

系统实现单点登录

开学前14天实行校园日封闭管理，做好课后延迟服务。加强上下学时间管理，实行错峰、分班、离校，避免高峰时间人员聚集。加强入学管理，师生检查健康码、行程码，登记体温检测；发烧、咳嗽等身体不适的员工和学生，实行医学隔离观察。

临近开学时，家长和学生应尽量留在当地，不出省、不出市、不出县(区)、不要去中高风险地区，减少与来源不明的人的密切接触 ；有海外、中高风险地区居住史的学生和共同生活的居民，应当主动向社区、学校报告，积极配合健康管理规定的实施，并在返校前48小时内提供核酸检测阴性证明。

8月30日12时50分，华龙网-新重庆客户端 姜念月)近日，重庆市教委、市市场监督管理局、民政局发布了《关于进一步减轻义务教育学生校外培训负担的通知》(以下简称《通知》)，明确义务教育学生学科、非学科校外培训机构由区县教育行政部门审批管理。各区县不再批准义务教育阶段学生的新学科校外培训机构。

作为一种沟通技术，同理心已经成为教师的一个重要特征。研究表明，教师的同理心可以改善学生的学习态度，激发学习动机，营造有利于学生学习的氛围[13]；在课堂管理和教学活动方面，可以帮助教师优化教育决策，有效实施教育，减少师生共情差距，促进师生关系和谐[14]。因此，同理心已经成为班主任不可或缺的特点之一，他们不仅要把握学生的学习，还要把握班级管理。

同时，要提高教育教学质量，努力深化课程改革，加强教学管理，深化招生考试改革，完善质量评价体系，促进城乡质量均衡发展，完善促进学生全面发展的教育教学体系，扩大优质教育资源覆盖面，有效降低学生考试压力。提高作业管理水平，减少作业总量，安排义务教育阶段“无家庭作业日”，坚决防止校外培训机构为中小学生留作业。提高课外服务质量，引导学生回到校园和课堂，根据当地实际情况、家长和学生需求、季节变化灵活调整课外服务时间，解决学生和家长的担忧；开展丰富的课外服务活动，可适当引进非学科课外培训机构，满足学生的个性化需求。

5、让学生积极参与课堂教学，如课堂答案、小讨论、故事会议，通过这些活动发展学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，也让学生积极复习当天学到的东西。这使学生能够集中注意力，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结和改进，促进持续进步。

二是封城时期的自我管理、自我修养、自我成长。因为疫情，学生推迟上学，停课！毕竟网络学习还是有局限性的，对学生自我管理要求很高！学生的自我成长也很重要！