15.巩固“双减”政策实施成效。加强义务教育课程计划和课程标准的研究、培训和实践，加强学校学科教学研究小组的建设，提高校本教学研究质量和课外服务质量，探索分层教学研究，创建轻负荷、高效的课堂。进一步丰富校园社区活动，以学校特色为基础，依托社区活动、课外服务、家庭作业等特色活动，满足学生的多样化需求，逐步形成“一校一产品”、“一校多产品”的新局面。落实属地管理，完善保障责任制，调动镇（街道）综合执法力量，建立社区街道网格管理体系，加强对隐形变异培训的调查和处罚，实现校外学科培训机构管理的规范化。全面应用全国校外教育培训监督服务综合平台，有效监督学科培训机构预收费，全面规范培训收费行为。

(二)民幼后勤组。负责幼儿园治理、幼儿园管理和年度检查、公立学前教育集团、教育费用、生活津贴、教育统计、私立学校管理和年度检查、公民配对、私立学校、幼儿园开放和终止、基础教育发展规划、学校幼儿园建设规划、学位补贴、后勤保障管理、午托服务管理、“5” 2.课后服务管理；行政审批、民办培训机构、学生托管机构、管理和社区教育管理。

参加观察活动的领导充分肯定了两所学校宿舍统一的内部卫生标准，并就学生宿舍管理经验和遇到的问题进行了详细的交流和分享。

对于教育培训机构来说，学生来源是决定机构长期发展的关键因素。招收新生后，如何留住老生也很重要。因此，做好学生信息的记录和分析是非常重要的，这有助于找出学生更倾向、更适合哪些课程，从而准确推荐。通过与学生沟通这些信息，可以提高学术事务管理和学生周期管理的效率，解决机构学生管理的复杂问题。借助培训机构的学生管理系统软件，可以实现学生的在线管理，包括建立学籍、分班、缴费、欠费结算等，使机构能够更有效地进行教务管理和学生周期管理。

本文旨在比较研究中外大学生体质健康管理的发展和现状，希望有利于改进和优化我国高校体质健康管理。

我们有40多名学生来自全省各地的中等职业或高职学校。本次培训为我们提供了良好的沟通平台。师生之间，学生之间互相关心，互相帮助。在业余时间，我们交流经验，互相学习，如专业建设、教学管理经验、学生就业状况等，已经成为我们课后讨论的话题。我们在实际工作中遇到的大多数问题都在这里进行了交流。各种教学活动的开展极大地激发了学生的学习热情和创作激情，充分展示了学生的才能。虽然学习时间已经满了，但即使在晚上和星期天，学生们仍然在完成教授布置的家庭作业。因为我们很清楚，作为职业教育教师，我们肩负着发展中国中等职业教育的重担。

（3）省级账户删除及新方法。各省、自治区、直辖市负责高校毕业生就业的部门（教育部/就业指导中心/人力资源和社会保障部等）将省、姓名、手机号码、删除/添加四条信息发送至邮箱或直接向“全国大学生就业服务平台省级工作微信群”（原“省级辅导员平台工作微信群”）中教育部学生发展中心工作人员报告。

简而言之，建立小型项目校园外卖平台和智能校园系统，可以提高学生和员工的生活和学习便利性，为校园提供更智能的服务。通过合理的规划和技术支持，可以创造一个高效、安全、方便的校园环境。

枣强县教育局积极开展校长管理培训，探索家校共同教育建设模式。从教师的基本素质出发，认真对待当前学生管理中的家校矛盾、心理、学生沟通、学生行为习惯等热点问题，及时总结反馈经验，形成分阶段评价，不断督促学生成长，提高管理水平。

融合服务门户

在走访和调查中，研究小组认真听取了二级学院学生的工作概况、思路和特点，并就学生管理的各个方面进行了深入的交流和讨论。并重点讨论学院学生工作的具体实践和困惑和难点。二级学院的辅导员结合自己的工作特点和工作内容进行了交流和演讲。