1、扎实做好培养教育工作。坚持加强学生良好学习习惯、行为习惯、运动习惯的培养，建立和规范学校工作机制，加强校园环境卫生、学生文明礼仪和学生大规模会议纪律管理，充分发挥班级干部的自我管理作用，实施学生行为规范日常管理，培养学生良好行为习惯，扎实开展学生礼仪教育活动。

1. 教学管理：数字校园管理平台可实现课程管理、在线教学、学生绩效管理等功能，为教师的教学工作提供全面支持。同时，该平台还可以提供丰富的教学资源和学习工具，帮助学生更好地独立学习和扩大学习。

数据交换平台

本着提高学科教学水平的原则，进一步完善相关奖励计划，积极鼓励教师组织学生参加各级学科竞赛，努力以竞赛为载体，拓宽知识，激发兴趣，培养能力，展示自己，提高学生的信心和内在素质。同时，进一步推动学生开展综合实践活动和发明创造活动，积极组织学生参加各级科技知识竞赛和科技发明竞赛，引导学生探索周围科学，加强科学意识，提高创新能力。

随着信息技术的不断发展，数字校园管理平台将在教育领域发挥更重要的作用。未来，该平台将进一步整合和优化学校的服务和管理功能，提供更个性化、更智能的服务。同时，该平台还将连接和共享更多的外部资源，为学生提供更广阔的学习和发展空间。

2. 便利性：数字校园管理平台提供在线课程选择、成绩查询、课程评价等丰富的在线服务，使学生更容易获取所需的信息和服务。同时，教师还可以通过平台进行远程教学、在线问答等，为学生的学习提供更多的可能性。

“学习资源库”的准确供给满足了学生的个性化学习。学校课后服务资源分为学习理论、学科知识、技能培养、素质拓展、综合实践等。学校利用人工智能技术手段和智能校园资源平台，收集和积累学生数据，利用数据准确描绘学生的学习和兴趣，获得更全面、科学的课程和兴趣评价，学生根据证据准确、个性化地选择所需的学习资源。这样，每个学生都有一个相对独立的“学习资源库”，根据自己的兴趣和学习情况，提高了学生自主学习的质量和个人课外服务的满意度，学校的学习资源管理也更加精细和准确。

3. 智能：通过引入人工智能、大数据等先进技术，数字校园管理平台实现了对学校数据的智能分析和处理。这不仅可以为学校管理提供决策支持，还可以为学生的学习提供更加个性化的指导。

陕西省西安经济开发第三小学校长张海兰：学校利用互动学习平台建立的“小先生讲堂”课程是全学科课后服务的学生互动学习微课程。本课程由学校统筹规划、教研组长、学科教师监督。学生在学校微信微信官方账号自主选择和认领，在学科社区的合作下，收集材料、课程设计、PPT制作、课程讲解、视频录制、视频编辑。之后，学生将制作的视频上传给学科教师，学科教师检查后上传到平台学科课程群，并与各种社区分享课程。社区中的学生开展观看、互动、解疑、评价等研讨会，社区中的家长和社会人士也可以观看、分享、评论。

4. 资源管理：该平台可以整合和优化学校的各种资源，实现资源的合理配置和高效利用。例如，通过在线图书馆、实验室预订等功能，学生可以更方便地获取和利用学校的各种资源。

首先，我认真研究国家教育政策、政策、教育法规，学习学校管理知识，学习先进的教育理念、先进的教育教学管理经验，始终跟上教育发展形势，系统学习新课程标准、新课程标准、新课程标准、教师和学生评价，自学素质教育理论和现代教育技术，通过学习，提高自己的专业水平，同时也提高了指导业务工作的能力。其次，加强业务学习，不断提高业务能力，积极参与新的教育教学改革，努力使教育教学理念走在改革的前列；此外，我也谦虚地向别人学习，我坚信“成熟的稻穗低头”，在工作学习中，我坚持咨询更有经验的前辈，与同龄人讨论，与学生沟通，弥补自己的弱点。

7、加强卫生工作。(一)规范卫生管理。建立健全和实施学校传染病报告制度和学生晨检制度。根据《传染病防治法》，加强宣传，积极预防、《公共卫生突发事件应急条例》等法律法规做好学校传染病的防治工作。(3)积极开展健康教育。以学校常见病、多发病、季节性呼吸道传染病防治为主题，利用健康课、周晨会、板报等渠道积极开展各种形式的宣传教育活动，努力提高学生的健康意识和健康预防能力。。