大学生本身属于密集型群体，防控管理难度较大。因此，管理者还需要根据疫情变化和当前实际情况，调整和完善管理措施。在做好防疫控制的前提下，还需要及时安抚学生的情绪。如果学生因疫情产生负面情绪，对学生健康成长也有不利因素。

在做好新型冠状病毒肺炎防护工作的同时，生活也随着时间的推移而慢慢变化。这场反复无常的疫情给学院的工作带来了困难和挑战。积极落实上级部门的相关工作要求，全面落实学生封校教学工作，从技术、教研到管理，合理保障学生的生活学习需求，帮助学生实现空中学习。教师不断探索，掌握更多的教学手段，与学生形成互助的学习氛围。

为了方便后续工作，学校可以通过氢云低代码平台提供的学生管理功能进行统计管理。系统将根据学校的实际情况自动计算所有需要测试的数据。

为方便教师、学生、家长等用户随时随地开展教学活动、自主学习、家校协调互动交流，教育部精心打造的全国中小学智能教育平台可进行在线同步教学。全国中小学智能教育平台和移动终端智能中小学app注册登录的使用方法如下：

融合服务门户

沃顿商学院项目，MITSloan开设商业咨询项目，开展创业竞赛、案例开发、商业模拟等多元化管理实践活动，鼓励学生积极参与，全面提高管理实践能力。

在疫情防控的背景下，高校管理者要迅速提高风险沟通能力，积极发现和解决大学生的风险感知需求。毕竟，大学生作为风险感知理性受众的主体，在突发疫情中更容易产生群体性心理压力。因此，高校建立以学生为中心的有效风险沟通模式，提高高校防疫应急管理能力。