潘多拉是信息工程系网络一班的学生，现申请加入学生会纪检部。 学生会， 顾名思义，它是一支强大的团队，由学生组成，为学生服务， 从学校管理开始 大作用，在学生中也有很大的反响。

①训练主体意识和责任感。学校不仅是校长和老师的学校，也是每个学生的学校。教师和学生组成了一个学习社区，一起学习，一起进步。然而，本质上，学校是为学生的发展和成长而建立的，学生无疑是学校的主人。校长和教师都为学生的成长服务。因此，学校的所有管理和服务不仅是校长和老师的事，也是每个学生的事。让学生意识到，学校把相关的管理和服务工作交给每个学生，特别是参与管理的学生，是为了充分发挥他们的所有权精神。学生不仅有权利，而且有义务和责任做好。

——坚持严格的教育管理。建立学生会员工绩效培训制度和新员工入门教育制度。全国学习联合会对其委员会成员、地方学习联合会对高校学生会主席团成员、高校学生会对全体员工进行年度培训。严格执行《关于学生会工作人员改进作风、为学生服务的若干规定》，执行《关于落实共青团和学生会（研究生会）指导管理职责的若干规定（试行）》。

省级管理办公室和大学共同对注册学生的基本学科知识和创新潜力进行笔试和面试。笔试可以选择国家管理办公室提供的五个学科的潜在评估问题，也可以选择自己的命题。省级管理办公室和大学根据学生的注册材料和笔试情况确定面试人数。原则上，面试学生与入选学生的比例不少于3人:1.学生通过面试后进入培训环节。

作为班主任，有必要了解和掌握学生的各个方面。因此，做好家访工作非常重要。通过电话交谈、在家与家长面谈、主动了解家长到学校的情况等方式，了解学生在学校和家庭中的表现，配合教育学生。无论是学生问题、进步、身体疾病、通知等原因，无论是在学生家里，还是在学校，无论是面试还是电话联系，我都与不少于27名学生的家长沟通，总共超过46人，便于班级管理。

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班主任是现代学校教育中工作岗位的称号，是班级教学制度形成后产生和设置的责任岗位。那么班主任在班级管理中应该扮演什么角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该是管理的主力军，而应该是组织领导、统筹安排、协调，确保班级集体教育教学工作和日常生活充当班级教育的组织者、领导者和管理者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班不能仅仅依靠一个或几个教师来管理。关键是教育和指导学生学习自我管理，使每个学生既是管理的对象，也是实施管理的主体，以达到管理的目的。

和谐友好的班级集体是由校长和学生的爱和责任共同创造的。校长及时放手，在适当的监督指导下，让学生独立管理、组织、建设活动，不仅能培养和激发学生的能力，还能增强学生对班级的热爱和对自我的肯定。

随着高校改革的逐步推进和大学生教育体系的逐步完善，大学生的培养逐渐成为全民素质教育的重要途径，大学生班级的作用也在发生变化。目前，班级管理面临着学生学习动机不足、班级归属感不强、学生情感交流不畅等各种因素。为了更好地实现大学生的自我管理和自我教育，提高他们的学习能力和综合素质，有必要进一步探索符合当前大学生成长规律和趋势的课堂建设方法和路径，为学生的成长奠定坚实的基础。