小组合作学习是开展信息教学和“三步六环”的重要起点。在整个课堂上，“讨论”部分最能体现小组合作的有效性。是流于形式吗？还是务实发展？这就要求教师具备较强的课堂驾驶能力。通过实践探索，在从“思考”到“讨论”过渡的过程中，教师的指导应该是正确的，不要错过痕迹，不能“讨论”和“讨论”，只有达到“不愤怒，不伤感”的地步，才能进行小组讨论。小组合作学习与学生的独立思考并不矛盾。开展小组合作学习也强调了独立思考的重要性。当讨论时，不需要讨论。而且，在讨论中，学生必须带着问题参与讨论，不能“无病呻吟”。

全校共有7名不同学科的教师积极报名，经过充分准备，呈现出精彩的信息课堂。在课堂上，他们熟练运用希沃白板、视频动画等现代信息技术，引导学生积极思考、独立探索、小组合作，利用信息技术带来的便利，巧妙地突破教学中的重点和难点。信息技术与学科教学的合理融合，使课堂教学更加高效有趣。评委会成员从教学目标、教学设计、信息技术应用、学生活动等六个方面对参与教师的课堂进行了公平全面的评价。

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CUK基于国内外市场，多年来深入从事美容行业，13年专业护肤技术沉淀，形成标准化的护肤服务流程，拥有先进的护肤仪器和成熟稳定的客户管理体系，始终坚持“科技护肤”定位进入市场，拥有专业高效的研发团队、安全的生产体系和20万平方米的信息、智能工业园区，致力于恢复中国女性皮肤健康之美，提供安全有效的产品，真正用科技智慧打造肌肤生态美学。此外，CUK千家连锁店遍布全国，深受明星艺人喜爱，已成为20多万优质会员的信任选择。

进入韶关翁源县中等职业学校新校区，“创意梦想”四个字在阳光下特别明亮，宏伟的教学楼、标准的多媒体信息教室、宽敞舒适的学生宿舍、汽车维修、烹饪、电力、模拟幼儿园生产、教学、技术服务培训基地。

获得全国职业学院信息教学竞赛一等奖、全国职业学院教师教学能力竞赛一等奖、全国职业学院信息技术与教学整合创新质量课程一等奖、山东省教育教学信息交流展示活动一等奖，指导学生获得全国中等职业学院智能财税技能竞赛一等奖。获国家教学成果二等奖、山东省教学成果特等奖、潍坊市教学成果特等奖。参加7个项目，3本教材，2篇论文，多次被评为学校优秀教师和优秀班主任。

在充分调查的前提下，对接行业最新发展趋势，科学制定专业人才培养计划，按照一年一小改、三年一大改的原则进行修订。根据实际生产和岗位需要，建立适合学生综合发展的课程体系，将新技术、新技术、新规范纳入教学内容。校企联合编制教材，围绕行业最新发展，开发具有行业特色的新活页教材和工作手册教材，开发信息资源。思想政治教师应适当渗透，并在教材中引入典型的思想政治案例和思想政治元素。完善教材选择机制，建立教材选择委员会，规范教材使用和规范教材使用。专业课程的教学内容由具有多年教学经验的教师和具有丰富生产经验的企业专家共同约定，课程标准按照国家标准制定，有效保证专业课程教学的规范性、科学性和前瞻性。

在探索教育信息化和教育现代化的多维尝试中，我校率先引进了北京101智能云平台，并在全校多个班级开展了智能课堂教学示范。将“三步六环”教学方法嵌入101智能云课堂，利用云平台强大的云计算、云控制、云资源和云交互功能，使课堂学习更有趣、更有爱心、更高效。让全班同学认真听讲，积极思考，完成任务，交流互动，展示成绩...在高度参与中激发潜能，从深度学习中提高能力。真正实现无边界教学(资源无边界，教学无边界，学生探索无边界)。

曲阜以信息化建设为出发点，加强数据收集和共享，探索“互联网” “就业创业服务”新模式不断简化业务流程，优化就业创业环境，提高公共就业创业服务能力和水平，解决服务群众“最后一公里”问题。开展人才研究活动，完成人才需求数据库建设。建立“曲阜在线招聘平台”，组织106个企业注册大学毕业生就业需求“智能匹配”平台，通过建立企业数据库、职位数据库和学生数据库，实现就业和选择的自动匹配。开展大数据比较，准确对接毕业后5年内自主创业的大学生，为他们提供创业导师和创业指导。符合政策匹配条件的，应当提供代理和网上服务。

“跨学科学习融合”的教学重点是:联系3五年级学生的日常生活 选择“艺术与自然”进行生活与学习 “艺术与文化” “艺术与科技”等1 两个主题开展教学活动；体验教学、个性化教学、信息化教学 引导学生以小组合作的方式探索各种教学方法，结合地域特色 艺术与周围的自然环境、传统文化、艺术与编程相结合的问题； 注重引导学生理解“艺术与其他学科的融合可以创造性地解决” 问题"。

为了避免学生在家上音乐课时感到无聊，没有参与感。胡先生“转变”教学目标，多元化备课，最大限度地提高教学效果。备课时，利用剪影等信息工具录制节奏视频，丰富教学PPT，使教学活动更具代入感，拉近师生距离，促进学生互动；同时，教学设计根据教学内容有意识地加入学生喜欢的节奏等活动。例如，在《龙的传人》一课中，杯子的节奏被加入，学生在练习中自然学会了歌曲，并结合杯子的节奏进行表演，有趣的教学活动大大提高了学生参与课堂的积极性。

“精益维护智能管理系统”实现了从维护准备到维护施工、调试、竣工验收、总结的科学、标准化、信息管理的全过程。维修准备时，公司生技部各专业项目负责人应在系统中编制标准项目和非标项目。项目经批准后，由生产技术部专业项目负责人分配给指定的维修单位（或团队），然后由维修单位（或团队）指定维修项目负责人，最后检修工作负责人检查确定每项工作，进入开工状态，可获得维修材料。