班级管理的对象是活生生的成长发展中的学生。在实际工作中，班主任要 管 有很多方面，从学生的坐立行走、穿衣打扮，到学生的思想动态、未来命运，以及班级的建设和发展。许多班主任热情洋溢，事事亲力亲为，早晚跟班，无所不管，甚至充当着 管家 、 警察 或 保姆 的角色。这种管理的利弊大于利。过度管理容易导致学生依赖性强、创造力差、独立性差、缺乏自我教育和自我管理能力，也容易使校长陷入家务、疲劳，不利于自身的改进和发展。

修改学生教学信息员工作手册。修订并发布《广西师范大学学生教学信息员工作手册》，以充分发挥学生参与教学管理、自我管理和自我教育的主要作用。要求全体学生教学信息员广泛收集和听取学生对学校教育教学工作的意见和建议，根据师德、优秀教师、学风纪律、教学管理等五个方面的反馈，确保教学管理相关信息的及时反馈，促进本科教学质量的稳步提高。

资产管理系统

（1）负责学生会成员的评估，建立和管理学生会成员的档案，调查学生会成员的违纪行为；评估学生会成员的日常行为准则和工作发展；

在教育过程中，班主任必须严格管理和要求学生。但是 严 不是严厉的，也不是严厉的。管理过于严格，容易导致学生人格抑郁、自卑、自控能力差、胆怯，甚至导致学生的叛逆心理，导致师生关系僵化。这不利于学生身心的健康发展，也不利于课堂工作的进一步发展。因此，校长应正确把握严格管理的规模，严格宽大。

学生会组织是党委领导、团委指导下自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的主要学生组织。在学院党委的领导下，以团委为核心和枢纽，以学生会组织为主要组织，以学生会及相关学生组织为外围。学院党委每年至少研究一次学生会组织工作，完善学生会组织定期向党组织汇报工作的制度。制定和完善《湖南邮电职业技术学院学生会章程》，推动学院将学生会组织的定位职能和学生代表大会的职能作用写入《湖南邮电职业技术学院章程》。