高中排课系统

2、美化环境，各班根据班级特点美化教室，定期更换墙面布局，将班级管理评价、班级特色活动与班级布局相结合。本学期鼓励各班学生用鲜花打扮学习生活的小世界，班级开展种植养护活动，学校开展花香教室评价活动。(四)开展特色教育1、对学生进行爱国主义、革命传统教育和中国传统美德教育，结合“升旗仪式”活动和重大节日。围绕一个主题，以生态体验的方式在国旗下发表讲话，定期安排德育实践。

德育是学校工作的重中之重。今年，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等相关德育管理制度进一步推进了我校德育工作的制度化和规范化，使学校德育工作有了强有力的制度保障；成立了“德育副校长-政治教育办公室-班主任-学生；教学副校长-教研组长-教师-学生。在建立和完善规章制度的同时，我校密切关注制度的实施和实施，每天检查和评价学生的日常行为，每天检查和登记，每周总结和公布，每月总结和公布，并将评估结果纳入课堂定量评估，取得了良好的效果。

7、我校始终坚持做好防火、防毒、防病工作，确保学生健康成长。学校以员工宿舍、厨房、实验室、教室、数据室、***书房、仓储室等场所为重点检查对象，严格管理部分有毒物质、放射性物质、易燃易爆等危险品，学校增加灭火器等消防出庭。学校随时做好食物中毒、食源性肠道传染病、预防传染病等工作。积极配合卫生院做好学生接种预防工作。加强健康教育，增强师生自我保护能力。

1、贯彻教学常规，培养师生良好习惯。本学期高度重视学校教学的日常管理，做好教学日常管理的制定、检查、反馈和改进。8月30日，初级阶段制定低年级学习习惯培训计划、31日是新生培训的第一阶段，旨在让学生适应小学学习和生活，初步了解小学生活的日常要求；9月是第二阶段，训练学生坐、站、伏、走、听、说、读、写、干净、安静、戏剧、科学等基本常规，督促学生坚持统一，形成习惯；第一学期末为第三阶段，目标是学生基本养成良好的学习习惯。学校在全校推广低年级学生的学习习惯培训计划和成果，提高全体学生的文明素质，努力建设文明校园。

4、继续加强班干部值班制度，督促严格检查学生日常行为规范的实施情况，开展班级量化评价活动，每周公布一次，每月评价一次。量化评价结果与班主任的表现挂钩。总结学期结束时的量化评价结果，作为评价先进年级和班级的重要依据。本学期量化扣分明显减少。开学初期，学校对学生的外表、胸卡、班级、年级、学校检查、日常检查、周检，培养学生的文明行为习惯；充分发挥学生的自主教育管理能力，使学生养成自觉遵守中学日常行为规范的习惯，加强规范教育，培养教育作为道德教育的重点。

本学期，我校继续高扬“质量兴校”的永恒主题，以教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》、《小学生减负十条规定》、区教育局《关于进一步加强作业培训管理的若干意见》为依据，突出批改和评价环节的优化，以“有效”为永恒追求夙愿。努力促使教师做到有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生做到有发必做，有做必真，有评必省，有思必得。学生应该做他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的事情，他们必须做的评论，他们必须节省的事情，他们必须思考和他们必须得到。同时，建立校本错题资源库，教师应及时上传教学中的易错题，进行重点分析，学校应不时整理错题资源，组织学生练习。

为保证学校食堂食品安全，有效预防群体性食品中毒和食源性疾病的发生，学校本着勤俭节约、造福学生的原则，做好食堂销售管理工作。学校长期以来一直把食品安全卫生放在第一位，把食品安全作为学校工作的重中之重，注重平时和细节。根据富源县教育局的要求，结合XX县人民***办公室关于做好学校食品安全工作的通知（XXXX〔20xx〕X)文件精神，学校本着对学生、家长、社会高度负责的态度，X月XX日，我校食堂卫生工作领导小组对学校食堂卫生工作进行了全面、认真的自检，现将自检报告如下：

6、加强食品集团食堂管理，严格按照上级精神，确保学生食品安全卫生；学校食堂科学管理，确保操作人员严格按照操作程序，实现食品卫生、多样化、经济、实惠、标准化，解决部分家长的担忧。

为加强学校教学的日常管理，进一步推进课堂教学改革，提高教师的专业素质。本学期，我校教学部对教师的教学计划、学生作业的纠正和课外服务进行了详细的检查。

管理部门将完善实习管理制度，建立由实习单位、学院和家长管理的一套完整有效的管理机制。学生在实习前应进行统一的安全教育。对于实习人数较多的实习单位，应选择领导教师，建立相应的管理机制。