本教科书构建了开放、充满活力的教科书体系，倡导独立、合作、探索的学习方法，注重全面提高学生的汉语素质，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单位设计了十个专题，围绕专题整合安排了十组教学内容。依次是:自然风光；专心致志；全面看问题，周围科学；用脑子想办法，立志；与人合作；努力工作；美丑；爱读书等。每个主题的内涵都相对丰富，为培养和提高学生的知识和能力、方法和习惯以及情感、态度和价值观提供了广泛的平台。本教材注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的有机统一，有利于引导学生形成独立、合作和探索的学习方法。

我以为在很多学生心目中，985所大学就是“天花板”级别的大学，但看到学生对东南大学的评价，真的夹杂着一些个人恩怨。“人文关怀没有六朝余韵，行政管理颇有江匪遗风”。果不其然，吐槽一定是大学生和文化人！

1.合理设置必修课和选修课的比例。为了实现法律专业人才的培训目标，我们需要合理设置这些课程，不仅要有足够的必修课，让学生系统地掌握法律专业的基本知识，还要有丰富的选修课，以满足学生的个性差异和个人发展的需要。从我校来看，中国计量学院是中国唯一的技术监督体系专业学院，质量技术监督、标准化、检验检疫是其优势和特点。我院在产品质量监督方面具有独特的法律研究条件。为实现学校“培养质量理念强、标准意识明确、计量能力强”的人才培训目标，结合法律专业，我们设立了安全监督管理法、计量标准化法、检验检疫法、质量认证管理法律体系等与科技密切相关的选修课。

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目前，我国各高校成本课程体系的设置是根据中国工程管理专业指导委员会的意见设置的，即“基础课程”＋平台课程＋方向课程的结构体系。平台课程包括：技术平台课程、经济平台课程、管理平台课程和法律平台课程。方向课程包括：工程项目管理课程、房地产管理课程、投资成本管理课程、国际工程管理课程和物业管理课程。

培养学生更开放的全球能力。深化与世界级大学的合作，建立高水平的大学交流学习平台，是提高学生国际化能力的务实措施。学校建立了联合培训、交流等海外学习项目矩阵，通过多种渠道促进学生走向全球，提高跨文化理解和交流能力、合作和竞争力。

实践课程建设一直是文科专业办学的软肋。首先，高校在文科专业实践课程建设上欠下了更多的债务。其次，缺乏建立文科专业实践课程体系的经验。第三，文科专业的实践课程与理工科专业有很大的不同。在校外实习基地建设方面，工程实习基地一次性接受学生人数多，课程集中度高，便于管理和考核。文科实习基地一次接受学生人数多为个位数，实习分散，管理难度大，考核难度大。