董琦：心理健康是动态发展的连续体。学生的发展问题、亚健康问题和障碍问题将相互转化。不同的心理疾病、学习困难和适应不良往往伴随着共同的问题。建议对不同阶段、不同类型问题的学生明确不同学科的责任，明确“家庭、学校、医疗、社会”的协调机制、流程和相应的规范文件，形成解决学生心理问题的闭环管理。

心理咨询港湾，“就业 心理“双指导特色服务”。通过集体、个人、教育和教学中的心理咨询和家庭心理咨询，帮助学生进行自我认知、自我接受、自我管理和自我调整，并在良好的状态下投入学习和就业准备。

今年新学期初，学校及时调整了安全工作领导小组。组长朱，副组长王、张、赵、韩、史，组员由各年级班主任和门卫组成。组长负责总体责任，副组长韩负责校园周边安全工作，赵负责学生校园安全，韩负责校园设施、财产安全，班主任负责学生安全，负责安全教育工作，警卫坚持24小时不离开，门对学校所有财产持乐观态度，实行严格的安全检查制度，每周由班级小检查，发现问题及时解决，安全工作组长每月进行全面调查，从设施、消防、水电办公室等方面进行详细调查，及时处理问题，建立XX小学安全制度，及时与学生家长签署安全责任书，与教师签署学生安全管理责任书，与警卫签署安全责任书。

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全职班主任陪同，负责班级日常事务管理、学生和家长管理、学生思想教育，开展各种有利于学生身心健康的班级活动，形成良好的班级作风和学习作风；

6、完善的管理体系：统一的工作和休息时间表供您参考，评估优秀的宿舍活动，督促您清洁宿舍内部，保持清洁舒适的环境，同时提供必要的监督和维护，帮助学生养成良好的生活习惯和舒适的生活条件。