（5）各班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，积极探索班级管理的有效方法，善于做好各学生的思想教育，协调教师与学生的关系。并认真完成学校分配的任务。

因此, 对小学生进行合理的情感教育是非常重要和必要的， 通过情感教学， 让学生在校园里真正感受到老师们的爱， 尊重和理解， 通过情感教育管理， 让他们学会理解家长和老师， 学会感恩，学会独立， 等等, 有助于提高学生的学习积极性， 让孩子喜欢上课， 尊重和热爱教师， 同时，对促进小学生其他认知方面的学习也有积极作用， 促进小学生全面健康发展。情感教学是对学生的关心和尊重， 让学生更愿意主动接近老师， 更渴望学习知识。

（3）制定计划，明确职责，努力落实学生安全管理。学校管理的底线是确保学生的安全。今年，政治教育部进一步完善了《学生校园活动安全管理制度》、《学生户外活动安全知识》、《疏浚中学应急预案》等规章制度，多次召开年级领导和校长会议，认真落实安全管理事项。

招生信息管理系统

为使学校工作日常化、规范化、制度化，我校从教育、教学、教师、学生等方面制定了各种管理制度。主要包括：员工考核制度、学生安全管理制度、日常教学管理、教师奖惩制度、校园行为，签署责任书，实施教师岗位监督制度。实行分层管理，全体教师参与管理，各教师兼职。学生学习、卫生、纪律等日常检查，周总结。教师备课、上课、布置、批改作业、辅导、考试、考试都要有一定的标准，对各类人员的工作要有科学的衡量标准。

第三，充分利用课外网络资源，利用网络平台进行网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通。我们还可以充分利用博客、微载体等先进的信息技术作为交流平台，充分利用智能移动终端，促进学生的学习。与传统教学相比，数字教学最重要的区别在于改变了学生的学习方式。

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