一是建立健全德育管理体系，规范和完善德育管理体系；建立各级学生干部、学生文明监督小组、学生志愿者服务小组，初步建立健全学生独立管理体系；加强行为习惯教育，重点开展一系列标准化升旗、食堂用餐活动，确保显著成果。

班主任不仅是学生管理的主要实施者，也是学生思想道德和健康成长的领导者。班主任负责管理和督促学生，与学生沟通，培养班干部，开展班风和学风建设，开展学习互助小组等活动；班主任也是学生、学生、班干部的组织者和协调者，也是学生与系教师、学生与学校、学校与家长的联系人。班主任是学生在校事务的总管家，扮演着多种角色。下面我就本学期班主任的工作做以下回顾和总结:

2.规范团队管理，完善德育规章制度。政治教育部将对现行`规章制度进行梳理，根据学校五年发展规划和学校章程，规范副校长管理、学生成长档案管理、学生心理健康档案管理，制定和完善相应的规章制度，并报行政会议和代表大会讨论和审议。同时，加强制度宣传教育，加强对有关规章制度执行情况的监督检查，认真查处违反制度的行为。

9、活动事故。加强对师生校外活动的管理。学校应坚持“就近徒步”的原则，组织学生的社会实践活动。体育课和活动课应教育学生安全知识，防止安全事故发生。

本学期在学校的正确领导和教师的无私奉献下，本着管理促进稳定、培养促进发展、道德教育促进教育的指导思想，二年级组本学期工作呈现螺旋进步，道德教育工作、教学工作、班级管理、学生精神、积极、乐观。总之，本学期完成学校和年级组的工作计划和任务相对较好。现就本学期年级组工作中的一些具体做法和经验向学校和教师作简要汇报。

本学期认真贯彻学校安全管理指导精神，贯彻“预防第一、教育第一”的安全管理原则，以班级会议和宿舍安全检查为契机，确保学生安全。具体工作总结如下：

今年，小学德育部定期利用校会和班会课时间，定期对学生进行“中小学生守则”、教育《中小学生日常行为规范》。依托“星级班集体”评价体系，开展德育常规检查活动，设立“红领巾值班岗”，坚持学生自主管理与学校检查纠正相结合的方式，开展班级常规行为检查，每天、每周对班级常规评价结果进行小黑板公式，并以横幅的形式表彰“星级班集体”活动的优胜班级。同时，我们还开展了“学生日常跟踪记录”活动，跟踪内容整合了学生的道德教育、智力教育、学生的日常卫生、仪器、课堂表现、家庭作业完成等，每周反馈给家长。通过这样的活动，学生的日常行为不断规范，培养教育不断深化。

班主任是班级教育组织者，是学校德育制度的主要执行者，在班级集体发展和学生健康成长中发挥着非常重要的作用。因此，各班主任要落实班主任的工作职责，加强班级管理，做好学生的思想治理和后进生的转化工作。班主任必须做好以下工作：

加强学生的培养教育，培养学生的纪律意识、习惯意识和自我管理能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性地开展班级活动，倡导建立和谐民主、健康向上、有特色的班级。本学期主要以“礼仪、纪律、勤奋学习”为主题，发挥主题班会的作用，通过多种形式，进一步加强和规范课堂日常管理，培养学生爱国守法、诚信、团结友好、自律、纪律的基本道德规范。

建立健全安全教育和安全工作管理制度，完善各类突发事件应急预案，落实各类应急措施，定期开展各类演练。在前段时间的防震演练中，余师生可以在3分43秒内疏散到安全区域。本着对学生在校安全高度负责的精神，我校实行安全无缝管理，实行校委会教师值班制度。学校提供午餐，值班人员全天值班，确保校园学生的安全。

一年级第二学期的学生基本适应了高中生活，在学习和生活方面具有较强的自我管理和自我约束能力。然而，这一时期的青少年在生理和心理上仍处于逐步完善的阶段。为了顺利完成教育教学任务，班主任仍然要在课堂管理上下大力气，以德育为核心，以智育为主线，全面培养素质，培养和创造合格人才。今年担任高一(5)班主任，本学期工作总结如下:

学校及相关部门提出教育教学和课堂管理工作要求，贯彻“以人为本”的发展理念，从学校工作计划和学生思想实践，特别注重课堂管理，提高学生道德素质、文化素质和身心素质，以学校活动为契机，建立良好的课堂风格和学习风格，增强课堂凝聚力为主要任务，努力完成学校的工作任务，全班学生在德、智、体、美、劳等方面都得到了发展。