2.在巩固和扩大扶贫成果的过渡期内，继续安排适当的“特殊转移”招生计划，招收当地注册贫困家庭高职（大专）毕业生（以国家学生资助管理信息系统“中央发布”模块扶贫之日起5年过渡期内的名单为准）。

武汉广泛了解传统大学物流管理的困境，顺应数字时代的发展浪潮，建立校园数字智能管理平台，通过设备运行实时监控、任务单智能分配跟踪、消费多维数据分析、水电能耗监控、设备监控预警、任务维护、订单管理、投诉建议、检查清洁、消费数据等日常管理工作进入低碳校园管理屏幕，通过实时数据显示，高校物流管理部门可以直观了解物流服务设备、学生日用水、用电量、低碳节能减排、项目运营商服务等的运行情况，为学生提供更舒适的校园生活环境，构建高校智能物流管理的新生态。

学校利用企业邮箱、微信企业号、云平台、OA平台，支持PC终端和移动终端的校园办公需求，完成部门管理、组织结构管理、请假、考勤、通知等校务功能。集教学、教务、教研于一体的企业微信平台OA、50多种功能应用，如家校合作。学校整合平台数据与一卡通相关应用，充分利用资源和应用，实现学校内部平台的互通。收集整合一卡通数据与教育事务、学习、综合质量评价等平台生成的相关数据，为学校、教师、学生和家长提供更全面的数据分析和决策支持服务。

三是开展随机交流，建立监督检查机制。学院组织了教学研究办公室小组、随机抽签、全体教师现场评论的“讲座”活动。组织对各课程纸质作业和电子作业的抽查，督促教师利用教学平台等信息平台实现学生教学的整合。日常生活中，制定教学检查计划，通过教学文件检查、抽查、讲座等形式进行日常教学管理。

由于学生众多，服务需求大，传统的校园物流管理面临着信息复杂、流程多、无高效管理工具的困境。不可避免地及时满足学生的需求，影响了校园物流管理的效率、质量和声誉。

2.制定了班主任管理计划，要求各班主任开学前有计划，期末有总结，各班有班规 班约定定期召开班主任会和班干部培训会。鼓励学生干部不断加压，与班主合作 有计划、有目标地开展课堂工作。统一班主任和班级工作重点到学校要求，加强 培养学生的管理主体、教育主体和发展主体意识。让学生在自我教育的良好氛围中带领学生 和谐健康全面发展。在班主任的原则指导下，形成了学生干部分工合作的管理模式，并逐步提出 我们学校的学风和校风建设。

三是开展随机交流，建立监督检查机制。学院组织了教研室分组、随机抽签、全体教师现场点评的“讲课”活动。组织对各课程纸质作业和电子作业进行抽查，督促教师利用教学平台等信息平台实现学生教学的整合。日常教学管理工作通过教学文件检查、抽查、听课等方式制定教学检查方案。(通讯员、撰稿人:王晓萌 审核：董青 梁倩 值班审核:成雪)

本学期受学校委托担任高二文科班班主任。我们班有72名学生，46名男生和26名女生。在班级管理过程中，我努力履行班主任的职责，认真落实学校分配的任务，注重学生的教育和培训，密切关注纪律和卫生，开展各种形式的活动，促进班级学生各方面的发展，为他们创造良好的学习氛围。本学期，在学校教务处、德育处的指导下，我们认真完成了学校的各种活动。寒假来临时，我将班主任的工作总结如下：

同时，上海大学在线教学平台注重学生的独立学习和质量培训。该平台为学生提供了丰富的学习资源和独立的学习空间，鼓励学生积极探索和独立思考。此外，该平台还设有质量扩展模块，涵盖文学、艺术、历史、科学等领域，旨在拓宽学生的知识视野，提高综合质量。

11月19日晚，学院在敦行楼105会议室举行了关于如何加强学生宿舍管理的研讨会。辅导员结合自己在宿舍管理中的实践经验，从不同的角度分享自己的观点和意见，如建议每张床张贴床位卡，辅导员进入宿舍后指导学生统一放置物品，如何处理生活中与室友的关系等。辅导员说，在加强学生宿舍管理的同时，也要关心学生，营造良好的宿舍氛围。

此外，该平台还具有智能互动、数据分析等功能，帮助教师了解学生的学习情况，实现个性化教学。同时，学生可以利用该平台独立学习，提高学习效率。