1、“三操”质量不高。这学期很多学生在做练习的时候没有做出贡献，站着不动的学生也很多。大部分学生对这套广播体操不熟悉，班主任、体育老师等方面监管不够。解决方案:(1)更换一套广播体操，由体育组创建一套广播体操全校推广。(2)开展全校广播体操比赛。(3)加强对体育教师的监督管理。(4)加强对班级操作质量的检查和评价。

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以上四种都不利于学生的发展。从根本上说，班主应该是学生而不是班主任。张玉石老师提出，要明确从“班级管理”向“班级自治”转变的重要性，努力让学生成为班级经营者，班主任成为班级合作伙伴。

会龙山小学教师张胜据介绍，在日常教学中，学生按照计算机演示的毛笔教程写毛笔练习后，她会用手机拍照，通过APP传输到智能书法教学平台。该平台的人工智能助教给出了评估和分数，并指导学生如何改进写作。”这个平台不仅可以指导学生学习书法，而且也可以帮助我工作。”张胜据说。

本制度以《中学生守则》为基础、制定《中学生日常行为准则》，根据学校实际补充部分条款，旨在提高寄宿生的纪律意识，提高管理质量，为全面实施学生封闭管理奠定坚实基础，探索寄宿生管理方法，确保寄宿生的标准和安全。具体实施细则如下：

第十六条 学校依法行使自主权，制定发展计划，组织实施；制定必要的管理制度，开展教育教学、科研、技术开发和社会服务活动；决定学校教学 设立科研、行政管理等机构，任免内部组织负责人，聘任、解聘教师等工作人员，实行奖励或者处分；按照国家有关政策招收学生，管理学生身份，奖励或者处罚学生，颁发相应的学术证书；独立管理和使用学校资产和资金，接受社会捐赠；独立确定内部收入分配原则和方法，调整员工津贴；行使法律、法规、行政法规规定的其他权利。