高二11班班主任杜思义先生说：班主任通过观察学生课堂表现、班级约会、作业质量、课间活动、阅读周记、个人对话等方式观察学生，了解学生的能力和成就、困难和挫折。班主任管理的首要任务是研究学生，试图总结他们的个性特征，找出他们的适用策略，观察和研究孩子们总是需要努力做的事情。只有做好班主任，准学生的脉搏才能顺利推进。

济南立行学校实行严格的管理制度，注重培养学生的自律意识和自我管理能力。学校制定了完善的学生管理制度和教学计划，确保每个学生都能在规定的时间内完成学习任务。同时，学校还建立了完善的反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划和计划，确保教学效果最大化。

在交流会议上，双方围绕“一站式”学生社区建设目标、建设内容、建设模式、发展规划，分别介绍了当前“一站式”学生社区综合管理模式改革的建设和推进，共同讨论了“一站式”学生社区建设规划和思路，并就“一站式”学生社区建设进行了充分的交流和讨论。同时，闽南科技学院一行分享了辅导员工作室的建设经验。会后，闽南科技学院及其代表团还参观了我校“一站式”学生的社区规划和建设。

负责副校长谢晓辉在讲话中强调，一段时间前，学校成立了省级示范学校，取得了分阶段的胜利，这是所有师生努力工作的结果。作为校长，我们必须加强对学生的管理，建立坚实的成长防线，捍卫胜利的果实。在日常工作中，安全工作是加强学生教育，必须创造一个清新向上的班级形象。在班主任的日常工作中，谢晓辉特别指出，值班周和年级正常开展厕所禁烟活动，正常开展学生励志教育。他要求学校政治教育部作为职能部门，加强对各年级和班级的考核和监督，加强对违纪学生的处理和教育，尽快开展学校道德教育补习班，丰富教学内容。

最后，党委副书记、工会主席周海兴对学校心理健康工作提出了三个要求，一是提高地位，充分了解学生心理健康工作的重要性，增强使命感和责任感；二是提高处理校园心理危机的能力，提高心理危机干预的针对性和有效性；三是充分发挥“一站式”学生社区综合管理模式的优势，调动心理委员、朋友导师等学生的积极性，加强我校四级“网格”心理预警管理模式的高效运行。

（1）继续实施全员管理制度：即24小时值班和轮班制度。每周，一名校级领导、一名环节干部、一名值班教师、四名楼层值班教师和一个值班班组成一个值班小组，负责一周的学校管理。严格执行值班交接制度，值班小组成员和学生会成员参加交接班会议。

实训实习管理系统

王岳副校长要求各班主任高度重视学生的安全管理，切实增强安全意识，认真履行班主任职责，以班级安全筑牢学校安全；对学生的日常行为管理、卫生管理、安全管理、防踩踏事件、关爱师生、手机管理和传染病预防提出了工作要求，要求各班主任集中精力组织班级管理，高度重视学生的安全教育，将安全细化到每一个细节。进一步明确学生课间活动、上下楼梯、交通安全、危险玩具、体检安全等要求，强调学生心理健康教育，关注学生心理健康，及时消除心理问题，希望全体校长耐心细致地做好学生日常教育，确保学生内外安全。