《初中生物课程标准》指出，在开发初中生物课程资源时，应充分利用信息课程资源。可以尝试利用网络资源，从网上下载适合学生阅读的集知识、思想、趣味、科学于一体的生物泛读教学材料。材料处理及呈现：将选定的材料剪辑并保存到指定的文件中，设计阅读分析题。利用网络扩大教学资源，可以弥补学校生物实验条件的不足，调动学生的学习热情，提高学生的自主学习能力，帮助培养学生的生物自学能力和个性化发展。

合格的数学教师必须具备一定的专业理论素养。这项研究大大提高了我的理论认识。这次培训让我明白了数学的本质：数学是一种独特的人类文化。只有从文化的角度真正理解数学和数学，我们的数学教育才能真正提高我们的品味。让我知道：教育信息不是教育技术信息，我们应该关注信息，培养信息质量，而不仅仅是信息技能；信息技术和数学学科整合的起点和目的地是提高教育教学绩效，必须确保“教师主导学生”在教学过程中的地位。让我了解数学在人类文化中的地位和作用：数学是思维的工具；数学是一种科学工具；数学是一门理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。

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现代教育技术是当今教育改革的制高点。促进教育信息化，旨在充分发挥现代教育信息技术在实践中的教育作用，培养学生的创新精神和实践能力。

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