巩凯玲老师从三个方面分享:抓常规，勤沟通，多上课。巩老师的班级管理细致认真，最多陪学生。

学校还应加强师生返校管理，重视师生返校后的心理咨询。疫情突然发生在学生和老师身边，会对师生的心理产生不利影响。因此，师生返校后，各学校应组建由心理教育专家组成的心理咨询专家指导团队，对有心理问题的学生和老年人进行心理咨询。要密切关注返校师生的心理状况和言行，必要时要对师生进行心理干预，帮助师生恢复正常心理。

回顾自己，1998年被调到惠安小学，从事教学24年，一直在教学一线担任班主任和语文教学。二十多年来，怀着对教育事业的热爱，勤勤恳恳，兢兢业业，爱岗敬业，为人师表。作为校长，认真负责，关心每个学生，从细节管理班级，注重学生培养教育，注重班级文化建设，鼓励学生积极参与学校组织的活动，培养一批优秀的班级干部，班级管理有序，多次被学校评为优秀班级集体。作为一名汉语教师，可以认真准备课堂，课堂，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣，注意帮助后进生，家庭作业纠正，及时解决学生存在的问题，班级学生学习成绩优异，受到家长和学校教师的好评。

入学时，班级学生自觉学习了《云南大学旅游文化学院学生管理若干规定》，在辅导员和班级干部的领导下，制定了《云南大学旅游文化学院信息学院2020级计算机科学与技术班级规定》

一位班主任讲了这样一个故事:他在班里设置了一个班主任邮箱，方便学生反馈、吐槽或倾诉。出乎意料的是，我收到了一封批评信，里面列出了八条“指控”：邮箱是装饰品，无法回复；班级管理为班级干部做，他们什么也不在乎；班级活动没有指导，参与学生忙得要死；给每个人买零食零食，只是觉得你很富有；唯一值得肯定的是，陪跑步练习很好，但也可以帮忙拿衣服。信中还夹杂着一些不文明的话，最后还留下了一句话，不知道我是谁，40个同学看着你的态度！

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1.良好的习惯可以使人们终身受益。因此，培养良好的课堂行为准则是课堂管理工作中的一项重要任务。在日常工作中，我们也应该更加关注学生学习和生活习惯的培养。

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如果你想做好学生管理工作，除了制定一套可行的班级公约和系统来管理学生外，你还应该依靠老师来做每件事。教师的思想和行为对学生产生了难以察觉的影响，她就是这样做的。在工作中，她总是以身作则，严于律己，宽以待人。在学生管理方面，她以严谨的学风而闻名，平等对待每一个学生。她既教书又教育人，经常对学生进行德育，教育学生自力更生，诚实守信；在她的领导下，学生在生活和学习上都在不断进步。